{"id":4312,"date":"2019-10-24T15:40:00","date_gmt":"2019-10-24T14:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/childreninthecloud.org\/?p=4312"},"modified":"2021-06-24T08:55:16","modified_gmt":"2021-06-24T06:55:16","slug":"escuela-montanas-simien-etiopia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/childreninthecloud.org\/es\/ecole-massif-simien-ethiopie\/","title":{"rendered":"Sona, una escuela en el macizo Simien (Etiop\u00eda)"},"content":{"rendered":"

Extracto del reportaje \"Seyssinet-Pariset\/Addis-Abeba - Noviembre 2015- Julio 2020 - Petites chroniques chaotiques d'engagements divers\" de Herv\u00e9 Doulat. El reportaje completo es legible en l\u00ednea<\/a>. Conozca mejor la historia de nuestra Fundaci\u00f3n en este v\u00eddeo art\u00edculo<\/a>. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Primeros pasos en Sona<\/h2>\n\n\n\n

La antigua escuela de Sona consta de tres edificios en forma de U. Hechas de barro, sin ventanas, sin muebles, con el suelo de tierra, amenazan con derrumbarse. Pero existe y sus habitantes est\u00e1n muy orgullosos de ello. 400 ni\u00f1os de entre 6 y 14 a\u00f1os asisten diariamente a la escuela.<\/p>\n\n\n\n

En Etiop\u00eda, al igual que en muchos pa\u00edses como Francia y Suiza, el sistema educativo nacional paga a los profesores, mientras que el municipio debe proporcionar el terreno y los edificios. En las comunidades rurales de monta\u00f1a como Sona, que son especialmente pobres, el esfuerzo es considerable, enorme. A menudo es insuperable y la gran mayor\u00eda de los ni\u00f1os de Simien no van a la escuela, pura y simplemente.<\/p>\n\n\n\n

Geogr\u00e1ficamente, como muestra la vista desde el Imet Gogo que he mencionado antes, la comunidad de Sona est\u00e1 formada por una constelaci\u00f3n de aldeas, verdaderos n\u00facleos familiares de 3 o 4 caba\u00f1as. Se dice que en la meseta de Sona viven 8.000 habitantes, pero no hay pruebas que confirmen la exactitud de esta cifra... No hay, por tanto, ning\u00fan centro urbano o de pueblo, ninguna aldea donde se concentren los servicios, las tiendas, la iglesia... en sentido estricto.<\/p>\n\n\n\n

La escuela del promontorio <\/h2>\n\n\n\n

La escuela y las dos iglesias est\u00e1n construidas lejos de las casas, m\u00e1s o menos en el centro de la meseta, en promontorios para facilitar la convergencia de los alumnos o de los fieles. Nota: las iglesias de Sona (cristianas ortodoxas) se construyeron mucho antes que la escuela, cuyo edificio m\u00e1s antiguo apenas tiene quince a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

\"escuela
Laantigua escuela de sona - simien etiop\u00eda <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As\u00ed que, tras un largo d\u00eda de caminata desde Cheneck, por fin nos reunimos con nuestro equipo de cocina y log\u00edstica que ha montado el vivac en el centro de la escuela. El cocinero ha organizado sus herramientas y provisiones en una de las salas de la escuela mientras su ayudante ya ha montado las tiendas. En efecto, con la ayuda de las mulas y sus arrieros, el equipo log\u00edstico llega unas horas antes que nosotros, al precio de una marcha forzada y de algunos atajos secretos. Como siempre, nos reciben con un estupendo refrigerio de t\u00e9 y caf\u00e9, con galletas y granos de cereales tostados. <\/p>\n\n\n\n

Con los pies al aire y sin camisa, nos lavamos mientras comemos. Melese, el director de la escuela, est\u00e1 all\u00ed y nos observa. Discute con Daniel que acaba present\u00e1ndonos y anunci\u00e1ndonos el programa de la noche, que es un poco particular. Daniel tiene una fuerte relaci\u00f3n emocional con la gente de Sona y les ayuda en todo lo que puede. Cada vez que viene con un grupo de turistas, aprovecha para sumergirlos durante unas horas en el sistema educativo et\u00edope y para que conozcan las dificultades de esta comunidad rural. <\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n en Etiop\u00eda: choque cultural<\/h2>\n\n\n\n

Descubrir las condiciones de trabajo de los alumnos y de sus profesores es un shock. Cincuenta o sesenta alumnos hacinados en una sala de apenas 30 o 40 metros cuadrados, sentados en el suelo o sobre troncos de eucalipto, todos trabajando en una penumbra que apenas permite ver la pizarra. La gran mayor\u00eda de los alumnos ni siquiera tienen un cuaderno y un bol\u00edgrafo y se conforman con escuchar a su profesor. El techo de hojalata, sumariamente aislado por arpillera estirada, refleja un calor sofocante cuando brilla el sol. Y cuando llueve, el ruido es infernal y el fr\u00edo mordaz...<\/p>\n\n\n\n

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Lo que tambi\u00e9n llama la atenci\u00f3n es la determinaci\u00f3n de padres y profesores de ofrecer a sus hijos la oportunidad de estudiar. La necesidad de educaci\u00f3n es una evidencia compartida por todos los habitantes de Sona, es la \u00fanica forma que han identificado para mejorar su futuro y el de sus hijos. Esta alta conciencia de los habitantes de Sona y los esfuerzos asociados a ella infunden respeto en un entorno social tan duro, donde reina el analfabetismo, la mortalidad infantil es muy alta en contraste con la esperanza de vida, y la autarqu\u00eda agr\u00edcola es la norma con todo lo que induce de fragilidad social y pobreza.<\/p>\n\n\n\n

Nacimiento de la vocaci\u00f3n humanitaria<\/h2>\n\n\n\n

Por la noche, alrededor del fuego, Daniel termina de contarnos su historia con Sona. Sugiere que contribuyamos a una colecta, lo que todos hacen de buen grado. Gracias a las recaudaciones de Daniel a lo largo de los a\u00f1os y a sus visitas con grupos de excursionistas, se construy\u00f3 el tercer edificio de la escuela. El esfuerzo de Daniel es fant\u00e1stico, pero desgraciadamente tan insuficiente... Eric y yo estamos cautivados por la historia de Daniel y su epopeya para construir esta escuela, piedra a piedra. Pero tambi\u00e9n nos choca tanta indigencia: qu\u00e9 diferencia de trato entre estos ni\u00f1os del altiplano et\u00edope y nuestros ni\u00f1os europeos...<\/p>\n\n\n\n

Eric y yo hemos descubierto que tenemos algo nuevo en com\u00fan: \u00a1nos repugna la injusticia!<\/p>\n\n\n\n

Historia de la Fundaci\u00f3n 2015-2019<\/h2>\n\n\n\n

Aqu\u00ed est\u00e1 el v\u00eddeo que recorre nuestro viaje humanitario, iniciado como se narra en este art\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n